我是一个对人生没有规划的人，只是按部就班的做好本职工作。当匆匆走上校长这个岗位时，内心极其忐忑。什么样的小学教育才是让社会满意、家长放心、学生全面健康发展的教育？我应该怎样带领我们的团队？我们的发展方向是什么？一系列的追问没有人能给我们直接的答案。我是做一个应景的领导还是有所建树的负责人？我毫不迟疑的选择后者！个人的方向确定了，理念、管理的短板就只有通过学习来补救。
在这一过程中，教科局给校长们推荐的《北京名校长》给我带来了深刻的启示。《北京名校长》是由两名资深的教育记者采集整理而成，共汇集了31位睿智校长们的教育理念和他们进行的教育新改革以及他们的教育故事。正如前言所言，读一本好书或者一篇好文章，就是在和一个高贵的灵魂对话。而此书于我，更像是一群优秀的导师在答疑解惑。它对我的工作起到了极大的指导作用，大致将读此书的收获整理如下：
一、用生命影响生命
吴甡校长说，教育事业是“用生命影响生命”的事业。他带领的广渠门中学把教师视为一种可贵的生命，学生也是一种可贵的生命，学校奉行教师将“生命”的全部奉献到教育中去，用生命影响生命、感动生命。
实施这一观念首先是要调整好教师的生命状态，让老师有幸福感，只有教师阳光了，幸福了，才能传递给孩子幸福阳光的东西。因此，学校要为教师们创造释放压力的机会和途径，以保持积极的精神面貌和良好的精神状态。学校还需通过有效机制激励教师进取。
在吴甡校长的理念中，最让我触动的是校长要“容人所短、用人所长”，要帮助每一位教师都找到自己的位置，人尽其才，拥有自信，心情舒畅。而我们在工作中常犯的错误就是喜欢用一把尺子来衡量所有的老师和学生，泯灭了师生的特性和自信，让他们丧失了工作学习的热情。我们不能让师生来为我们的不善用人买单，而更应提高的是对教师特性的了解，做到知人且善用。
二、创建高品位校园文化
今年，我校将利用三P模式对学校进行整体搬迁，这是一个学校发展的最佳机遇，但是它对于我也是一个巨大的考验。因为我们将涉猎到很多之前完全空白的领域，比如学校的绿化方案，校园风貌打造等。而白家庄小学的以“三个突出”为重点来创建的高品位的校园文化，于我的启迪作用不啻于水之于干渴的旅人。
白家庄小学的校园建设突出以儿童发展为本，主要表现为色彩多元化、内容多元化、声音多元化和形式多元化。比如它的四个楼层的设计主题是分别是：人与自然、人与科技、人与艺术、人与资源。一层，设计为绿色的“自然走廊”，让孩子置身绿色的大自然中，感悟大自然给我们带来的无限生机。二层，建成蓝色的“科技走廊”让学生背靠大海、仰望星空，产生无尽的遐想，并可在互动实验区内进行声、光、电等小实验。就连铃声白家庄小学也做足了特色，将鸟鸣声、流水声、乐曲声设置为铃声。正是这样的创新，这样的贴近儿童，才让学校成为孩子们的乐园。
三、德育立校 培养文明素养
在这个功利的时代，更需要教育来为民族的未来坚守一些东西，比如品德的培养。北京朝阳实验小学自主开发的德育校本课程，和对孩子从学生的行为习惯入手，借德育作业为落实点的做法就非常值得我们效仿。
在朝阳实验小学，一二年级的德育作业主要针对这个年龄阶段孩子易出现的行为习惯问题，如要求他们自己收拾书包、自己叠衣服、穿鞋子，系鞋带等；三四年级的作业侧重动手实践，如帮助父母干家务等；五六年级的学生逐渐进入青春期，德育作业则注重学生的心理健康方面，引导他们多与家长沟通交流等。除了要求学生自主完成，还要求他们把过程记录下来，家长给予评价。这种教师、学生、家长共同参与，引领孩子们健康成长的方式肯定优于空泛说教的德育形式！
越是读书，越能感觉见识之浅；越是学习，越能感觉世界之大。我喜欢读书的感觉，我希望我能一直坚持下去。总有那么一天，在博观约取后，我能迎来我生命中的厚积薄发！
